etusivulle
Opiskelijan tuntemus: mm. erilaisten ihmis-, tieto- ja oppimiskäsitysten ja kehityspsykologian kautta avautui paljon uusia ulottuvuuksia ja näkökulmia opiskelijan tuntemiseen. Ajattelu muuttui ”suoritteisiin pakottamisen” ja ”asiantuntijuuden väkisin kasvattamisen” sijaan opiskelijan omiin sisäisiin resursseihin, motivaatioon, tavoitteisiin keskittyväksi. Tässä iso kasvu tapahtui myös opinnäytetyöprosessin aikana.
Oppimisen ohjaaminen: tässä kasvu oli lähes identtistä edellisen kohdan (Opiskelijan tuntemus). Ohjaamisen kannalta keskeisintä lienee kehittynyt uskallus vastuun siirtoon opettajalta opiskelijalle.
	Erilaiset opetusmenetelmät: erilaisten tieto- ja oppimiskäsitysten kautta suhde erilaisiin opetusmenetelmiin kasvoi, kehittyi ja kypsyi. Odotin ennen opettajakoulutusta, että minulle kerrotaan koulutuksessa suoraan mitä menetelmiä pitää/kannattaa käyttää missäkin tilanteessa; nyt ajattelu on kehittynyt tuosta huomattavasti tiedostaen mm. jokaisen opetus- ja oppimistilanteen ainutlaatuisuuden.